https://www.marioasselin.com/membres/stephaneallaireytsejamer/activity/ Activités de StephaneAllaire(Ytsejamer) Thu, 09 Apr 2026 21:18:33 -0400 https://buddypress.org/?v= fr-FR 30 hourly 2 7e0124c3ed6ce42a11993923e91c5acf https://www.marioasselin.com/2011/11/votre-blogue-est-il-inscrit/ Thu, 17 Nov 2011 11:18:37 -0500 Bonjour Mario,
Simplement à titre indicatif, il s'agit d'un nouveau rapport sur les blogues (le format de la page de garde aurait gagné à être modifié). Le rapport de l'an dernier était une recension d'écrits. Le plus récent rend compte d'une étude de cas menée auprès de deux classes du primaire en Montérégie.
Les résultats sur la motivation…En afficher davantage

]]> 344acbd14a7907766c2adabe9c728876 https://www.marioasselin.com/2011/06/02/le-besoin-de-culture/ Fri, 03 Jun 2011 21:00:56 -0400 Quel beau coin de pays la Gaspésie! J'y vais systématiquement à chaque été depuis cinq ans et je ne m'en lasse pas. Les montagnes du Parc de la Gaspésie et l'accueil, le calme ainsi que la table du Gite sont des incontournables.

]]> 9525ef6588e502475008275e1cbf29e6 https://www.marioasselin.com/2011/02/23/au-quebec-un-enseignant-un-ordinateur-portable/ Thu, 24 Feb 2011 07:34:50 -0500 Même si je suis plutôt d'accord avec les propos d'Égide Royer qui mentionnait hier soir à 24/60 que ces mesures sont probablement insuffisantes pour créer un véritable effet de levier, ce qui m'inquiète, c'est de voir que des associations qui représentent les enseignants n'ont pas su minimalement apprécier cette amélioration et le potentiel…En afficher davantage

]]> 6df3f0a16a96655164d8aa75eae3e734 https://www.marioasselin.com/2010/11/24/un-observatoire-que-nous-devrions-avoir-a-loeil/ Wed, 24 Nov 2010 20:34:40 -0500 Allo Mario,
Pour t'encourager un peu: http://www.nytimes.com/2010/08/24/arts/24peer.html?_r=1&src=me&ref=general

]]> f82390e33819cf998d37768473b95557 https://www.marioasselin.com/2008/06/28/bienvenue-aux-auditeurs-du-reseau-corus/ Mon, 07 Jul 2008 14:40:24 -0400 J'ai demandé à iX de fermer mon blogue il y a quelques mois. J'y ai passé du temps fort agréable et enrichissant. Or, dans la vie, il faut faire des choix et ma désertion quasi totale de la bloguesphère en fait partie, pour différentes raisons personnelles et professionnelles. Je ne pense pas revenir à court terme, bien que, si je le faisais, j'ai…En afficher davantage

]]> 4689fdea6c40762a4ade6c8c43d6a713 https://www.marioasselin.com/2008/06/28/bienvenue-aux-auditeurs-du-reseau-corus/ Sat, 28 Jun 2008 14:57:21 -0400 Michel Dumais avait une conclusion tout à fait délectable et brillante à la fin d'une entrevue qui portait sur ce sujet à RDI il y a 1-2 semaines. Il parlait lui aussi de l'importance que les parents parlent à leur enfant, tout en suggérant aux parents de demander à leur jeune de leur expliquer le fonctionnement d'Internet, ce qu'on peut y faire,…En afficher davantage

]]> cd5bce1b8a7c7fb0e06c0ad41851bc04 https://www.marioasselin.com/2006/04/25/apres-le-buzz-du-blogue/ Wed, 26 Apr 2006 03:16:58 -0400 Mon grain de sel ici: http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/010055.html

]]> 644d3c12ee8725e12c5c84de940f6f1c https://www.marioasselin.com/2006/04/21/la-reforme-de-lenseignement-quossa-donne/ Sun, 23 Apr 2006 17:14:04 -0400 Tenace, ce M. Péladeau!
Je dois dire que même si je suis plus ou moins en accord avec ce genre de liste de type «checklist», cela mettrait sans doute une bonne dose de croustillant dans l'échange 🙂

]]> fc1261d2fe67af0f38c4cc0a049efa24 https://www.marioasselin.com/2006/04/21/la-reforme-de-lenseignement-quossa-donne/ Sun, 23 Apr 2006 13:53:19 -0400 Bien entendu qu'aucun enseignant n'a totalement cessé d'accompagner ses élèves! C'est une belle preuve du jugement professionnel dont on parle depuis le début de cet échange.
Cela dit, à la lumière de mes discussions avec des étudiants et enseignants, je me rends compte qu'un espèce de modèle hybride est en train de prendre forme. Un modèle où…En afficher davantage

]]> bcea529bd82a00c7278a615af1a25e90 https://www.marioasselin.com/2006/04/21/la-reforme-de-lenseignement-quossa-donne/ Sun, 23 Apr 2006 13:28:53 -0400 Gilles m'a devancé avec sa mise en garde quant au type de question posée par M. Péladeau. La tentation est forte en contexte de changement de demander un petit cathéchiste en guise de réconfort. Mais doit-on rappeler que le Programme ne prescrit pas d'approches pédagogiques. Je crois que c'est l'adéquation entre les intentions poursuivies, les…En afficher davantage

]]> 9e4c237e9583c0951d5b8ee7bbf8817b https://www.marioasselin.com/2006/04/21/la-reforme-de-lenseignement-quossa-donne/ Sun, 23 Apr 2006 08:37:18 -0400 Personnellement, j'ai tendance à privilégier les libérations de temps pour que l'enseignant se fasse d'abord sa propre interprétation du programme en le lisant plutôt qu'aller entendre celle d'un autre. Cela permet déjà un peu de sortir du modèle «j'ai la bonne réponse et je te transmets la bonne nouvelle». Ensuite, accorder des libérations pour…En afficher davantage

]]> f17ad8b9cb701d3b41c7e01ca369e938 https://www.marioasselin.com/2006/04/21/la-reforme-de-lenseignement-quossa-donne/ Sat, 22 Apr 2006 16:24:37 -0400 Le commentaire que je vais émettre précède celui de Gilles en termes de complexité pédagogique. L'idée qu'il contient pourrait néanmoins constituer un premier jalon mitoyen à poursuivre dans plusieurs classes, en particulier au secondaire.
Un certain Flanders s'est intéressé, au début des années 1970, aux interactions qui ont lieu dans les…En afficher davantage

]]> ee8b3fee3de8d255ead38a2e5705f668 https://www.marioasselin.com/2006/04/21/la-reforme-de-lenseignement-quossa-donne/ Sat, 22 Apr 2006 08:00:10 -0400 Il me fait de plus en plus peur le nombre de personnes qui associent la «réforme» au strict apprentissage par la découverte. Pourtant, des gens comme Vygotsky me semblent avoir été fort explicites quant à la pertinence, voire la nécessité de l'accompagnement pour faciliter et accélérer l'apprentissage. Les concepts d'étayage et de zone proximale…En afficher davantage

]]> 8b0828727f312874a527737838fad3f9 https://www.marioasselin.com/2005/10/21/cest-bien-beau-commenter-mais/ Fri, 21 Oct 2005 03:15:16 -0400 Combien de fils dans ton agrégateur Mario? 🙂

]]> d651d8590bdf2fa43ea154d44d2fbb97 https://www.marioasselin.com/2005/10/18/courage-au-cube/ Wed, 19 Oct 2005 06:32:09 -0400 Ouf, pour être une lettre courageuse, c'en est toute une effectivement! J'ai bien hâte de voir quel genre de rétorque suivra maintenant…

]]> e9cf6ad36646aa9d75c707272ccf1188 https://www.marioasselin.com/2005/09/14/le-niveau-monte/ Sun, 18 Sep 2005 10:44:58 -0400 J'ai ajouté mon grain de sel ici compte tenu de la longueur du propos et du fait que je voulais en garder trace plus facilement: http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/009076.html

]]> 49f4b9e2ec469e14d1285f4acf3e6209 https://www.marioasselin.com/2005/06/23/moi-animateur-de-terrain-de-jeux/ Thu, 23 Jun 2005 18:58:38 -0400 Et dire qu'il y en a qui perçoivent la logique d'une telle argumentation comme de la défiance d'autorité ou un simulacre dans le genre…

]]> 00766a5ad5ec9d746135b8ce278963b5 https://www.marioasselin.com/2005/06/14/bizarre-bizarre/ Wed, 15 Jun 2005 21:26:11 -0400 M. Péladeau, et non Normandeau; mes excuses.

]]> 836be7ff0e563d82da8652b544be0b30 https://www.marioasselin.com/2005/06/14/bizarre-bizarre/ Wed, 15 Jun 2005 20:08:04 -0400 M. Normandeau, puisque vous parlez de constructivisme radical, que pensez-vous de cet article publié dans Le Devoir par M. Désautels, Mme Larochelle et autres il y a quelques mois?
http://www.ledevoir.com/2005/03/16/77069.html?282
À moins que j'aie manqué votre grain de sel…

]]> 3e2ee781dae9801d3a567168bf433d70 https://www.marioasselin.com/2005/06/14/bizarre-bizarre/ Wed, 15 Jun 2005 19:56:07 -0400 Un des concepts clés du constructivisme radical est celui de la viabilité des connaissances. Si je ne m'abuse, il ne s'agit pas de prétendre que toutes les interprétations se valent, mais plutôt de voir laquelle ou lesquelles conviennent mieux que d'autres dans une situation donnée. Certains prétendent que c'est la constatation de non viabilité…En afficher davantage

]]> 699a5f40809a0e5c19a95f9ec0ccd2d4 https://www.marioasselin.com/2005/04/21/from-downtown/ Thu, 21 Apr 2005 07:01:53 -0400 Ça donne le goût d'être là! Tant pour les discussions que pour le paysage. As-tu eu l'occasion de manger des sushis? Apparamment qu'ils sont tout à fait délicieux à Vancouver.

]]> 5c80ecb6a7adb83a6f9ad78bf89aceb5 https://www.marioasselin.com/2005/04/16/preparatifs-de-voyage/ Wed, 20 Apr 2005 22:34:38 -0400 Tu te doutes que j'ai très hâte de lire ce billet! Merci pour les précisions.

]]> ced636a5c513532d921b64f2c01fff24 https://www.marioasselin.com/2005/04/20/high-stakes-assessmentaccountability-will-kill-portfolios/ Wed, 20 Apr 2005 22:21:04 -0400 Pourquoi choisir entre l'évaluation et la centration sur l'apprenant alors qu'on peut faire les deux parcimonieusement? L'évaluation, c'est un mécanisme de régulation de l'apprentissage, qu'il soit scolaire ou non. Nous sommes constamment en train de recevoir des rétroactions de la part de notre environnement. Cela nous aide à prendre des…En afficher davantage

]]> d949ca8d1f21766f0389c8e9e03ea366 https://www.marioasselin.com/2005/04/16/preparatifs-de-voyage/ Sun, 17 Apr 2005 09:36:15 -0400 Bon voyage dans cette superbe ville!
PS: Je suis curieux d'en savoir davantage à propos de cette intégration de la fonction "aide à l'apprentissage". Comment se présente-t-elle?

]]> cdfbd068a5a3b03a29389dcfda281aad https://www.marioasselin.com/2005/03/20/la-reforme-pour-les-nuls/ Sun, 20 Mar 2005 18:47:20 -0500 J'éprouve deux sentiments bien différents à l'égard de cette initiative. D'une part, je m'en réjouis puisqu'elle permettra de considérer une expertise beaucoup plus large que si l'on avait écrit un texte à 2-3 personnes seulement. Ceci étant dit, je ne refuse pas pour autant l'idée d'une p'tite bière 😉
Par ailleurs, le fait de devoir ouvrir un…En afficher davantage

]]> cc23b80a818b64df8a90c41d25e8dc9d https://www.marioasselin.com/2005/03/14/lart-de-pelleter-par-en-avant/ Thu, 17 Mar 2005 06:03:28 -0500 Ouch… hey ça s'appelle et vlan dans les dents cette lettre sur la démocratie syndicale!

]]> d4eefd19114d86fe02b2c3273763a93a https://www.marioasselin.com/2005/03/14/lart-de-pelleter-par-en-avant/ Wed, 16 Mar 2005 04:28:41 -0500 Un des points d'achoppement de l'implantation de la réforme réside justement dans… son implantation qui se déroule parfois bien différemment de ce qu'elle préconise. "Faites ce que je dis, et non ce que je fais!"
À des fins d'économie de temps (on sait qu'il n'y en a pas tant que ça qui a été consacré aux enseignants en cette matière), on a…En afficher davantage

]]> 229f132c3bb2894aae7d06e6855c921b https://www.marioasselin.com/2005/02/11/leducation-sujet-de-debats/ Sun, 13 Feb 2005 12:26:18 -0500 <i> " l'enseignement par projet qui constitue le fondement de la reforme  » </i>
Si des gens comprennent que c'est une approche pédagogique qui est à la base d'une réforme éducative, je comprends encore mieux pourquoi il y a tant de réticences et d'incompréhensions par rapport à la réforme…En afficher davantage

]]> cb89dbc1b5b837cefee7b002354b3858 https://www.marioasselin.com/2005/01/04/la-negociation-de-sens/ Wed, 05 Jan 2005 21:22:50 -0500 Pour reprendre les expressions utilisées par François, c'est la dimension sociale du sens que je trouve moins présente avec les blogues. Je pense qu'ils "afford » surtout la création de nombreuses significations individuelles. De nouvelles dimensions sociales sont présentes mais elles sont tellement peu nombreuses comparativement aux individuelles…En afficher davantage

]]> c3dd1698271a80907f7e09b6017650e5 https://www.marioasselin.com/2005/01/04/la-negociation-de-sens/ Tue, 04 Jan 2005 22:21:46 -0500 Pour préciser mon point de vue – et complexifier le questionnement un brin – j'ajouterais que mon hypothèse était formulée surtout en considérant une utilisation des blogues qui est orientée dans un contexte d'apprentissage plutôt que d'enseignement 🙂
La suite ici: http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/007231.html…

]]> bd873933a3278df111a8a308f0c1f054 https://www.marioasselin.com/2004/05/31/est-il-vrai-que-les-tic-modifient-la-facon-de-penser-de-leleve/ Sat, 12 Jun 2004 08:12:50 -0400 Je n'ai pas tendance moi non plus à croire que les TIC modifient notre façon de penser. Ceci étant dit, c'est une question à laquelle on ne peut répondre à court terme. L'échelle de temps est beaucoup trop court pour pouvoir faire de telles constatations, voire réaliser des recherches à ce sujet. Les effets du passage de la station à quatre pattes…En afficher davantage

]]> d4c63fec53bbb6bf6c8eef2a32fbc902 https://www.marioasselin.com/2004/06/05/les-profs-evalues-sur-internet/ Sun, 06 Jun 2004 10:04:15 -0400 Effectivement, ces sites sont là pour demeurer. S'interroger à propos de leur pertinence constitue un faux débat quant à moi. Une des questions un peu plus fondamentales pourrait être: à quand l'évaluation du travail des enseignants par les élèves? D'une part, pour fournir une rétroaction aux enseignants. D'autre part, pour faire prendre…En afficher davantage

]]> 1ba52ee82bf6f48db2337471db66dad6 https://www.marioasselin.com/2004/05/03/un-collegien-un-ordinateur-portable/ Tue, 04 May 2004 08:18:51 -0400 Journ@l me semble un peu limitatif comme terme compte tenu des possibilités de l'outil. Je trouve aussi qu'il y a risque de confusion avec un journal intime.

]]> 3a8c24757d23b62090ff29f366a72deb https://www.marioasselin.com/2003/08/04/organisation-apprenante/ Fri, 30 Apr 2004 06:28:10 -0400 Le e-learning et les organisations apprenantes sont quand même deux choses pas mal différentes. Pour avoir travaillé pendant deux ans à l'élaboration d'un microprogramme sur les organisations apprenantes et à l'implantation de ce programme au sein d'un groupe de 40 gestionnaires d'hôpitaux, j'opterais pour une approche consultative plutôt qu'une…En afficher davantage

]]> cda9678b5ab6557517e14d44649c46d6 https://www.marioasselin.com/2004/04/24/memorisation-vs-comprehension/ Tue, 27 Apr 2004 00:54:22 -0400 Ça placotte ici aussi:
http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/005026.html

]]> a255dfcc073308de20a16d92e3dee1d8 https://www.marioasselin.com/2004/04/15/blogging-in-schools/ Tue, 27 Apr 2004 00:26:13 -0400 Ton commentaire Clément me porte à croire une fois de plus que le développement des carnets (au niveau de la conception pour mieux les adapter à un contexte éducatif) aurait tout avantage à se faire en référence à la perspective de la cognition distribuée.
Je ne sais pas jusqu'à quel point je dirais que la fonction "commentaire » sert d'étayage aux…En afficher davantage

]]> d241da51347ecb3d4e86f6f5648ee27e https://www.marioasselin.com/2004/04/24/memorisation-vs-comprehension/ Sat, 24 Apr 2004 17:13:50 -0400 Trrrès intéressant!!! Et très interpelant! Je vais relire le tout quelques fois et laisser mijoter la sauce un peu avant de réagir 😉
Si c'est possible, j'aimerais bien avoir une copie de l'article qu'il a soumis à la Revue des sciences de l'éducation.
Merci.

]]> 3f62d885d93bd8199c54868eb5269d17 https://www.marioasselin.com/2004/04/15/blogging-in-schools/ Sat, 24 Apr 2004 16:08:53 -0400 J'ai effectivement passé un peu rapidement sur l'aspect "validation » du travail que peuvent apporter les commentaires extérieurs.
Pour poursuivre à propos de mon idée d'entretenir une communication pluridirectionnelle avec l'extérieur – c'est-à-dire répondre aux commentaires reçus – je crois que cette piste pourrait éventuellement mener les élèves…En afficher davantage

]]> 6f372467e751b7d47fd3df123b3ed612 https://www.marioasselin.com/2004/04/24/forum-dinnovations-dapprentissage-vancouver-2004/ Sat, 24 Apr 2004 15:50:07 -0400 Mmm… très intéressant ce schéma! Y'a de la place autant pour les savoirs formels que informels. Vous imaginez les liens intéressants qui pourraient être tissés entre les quatre types de savoirs du modèle!
Expliquent-ils les raisons et motifs de leur prédiction à propos de l'ubiquité du ePortfolio en…

]]> c8b75e7edee82540aee3f58309c916b6 https://www.marioasselin.com/2004/04/23/revue-de-la-semaine/ Sat, 24 Apr 2004 09:07:41 -0400 Oups, je crois que le lien qui pointe vers le test de motivation sur l'utilisation d'un outil pédagogique est incorrect…

]]> 32e8cc2418162fc32d1e3ef4b2382694 https://www.marioasselin.com/2004/04/15/blogging-in-schools/ Fri, 23 Apr 2004 09:49:04 -0400 Bidirectionalité est un peu restrictif compte tenu du fait que plusieurs personnes peuvent interagir. J'aurais peut-être dû davantage parler de pluridirectionalité…

]]> 1279974d5f699e0d4f718ae514e24f8a https://www.marioasselin.com/2004/04/15/blogging-in-schools/ Fri, 23 Apr 2004 09:47:01 -0400 Obtenir des commentaires provenant de personnes extérieures de la classe, certes. C'est plaisant et valorisant les encouragements. Ce qui me questionne ces temps-ci au sujet des carnets en éducation, c'est la façon dont les pédagogues peuvent mettre à profit ces commentaires pour amener les élèves à participer à des interactions soutenues avec…En afficher davantage

]]> 8b3a28f00bcd297f92975ef0fba8da20 https://www.marioasselin.com/2004/04/15/blogging-in-schools/ Thu, 22 Apr 2004 22:44:25 -0400 Considérant la longueur de ma réponse, je me suis permis de répondre sur mon propre carnet.
http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/004998.html
Stéphane

]]> 0eccfd34a2c57dc5117f0d62842bd73f https://www.marioasselin.com/2004/03/05/lettres-dopinion-1/ Fri, 05 Mar 2004 20:16:10 -0500 Merci pour le lien vers la lettre de M. Bourbeau. J'aime bien tout l'humanisme qui s'y dégage!

]]> 2dda3936a6d0dfb7474db25cb570a435 https://www.marioasselin.com/2004/02/25/lapres-forum-le-debut-dune-grande-aventure/ Sun, 29 Feb 2004 08:21:24 -0500 Suite à la tenue du Forum de la semaine dernière, quelles sont les pistes d'action que les personnes qui étaient présentes ont décidé de prendre? En d'autres mots, quelle est la prochaine étape? Mario parle de:"agir de façon à ce que les citoyens de notre coin de pays accordent une très grande importance à toutes les formes d'apprentissages". Y…En afficher davantage

]]> 006e262b9af41a434a120b769594cdbf https://www.marioasselin.com/2004/02/28/la-relache/ Sat, 28 Feb 2004 10:57:12 -0500 «Passer moins de temps devant un ordinateur»… voilà une idée que j'aurais grand intérêt à suivre! 🙂

]]> 0c87965ba051dfd98d76e5f2159cfcbf https://www.marioasselin.com/2004/02/25/lapres-forum-le-debut-dune-grande-aventure/ Thu, 26 Feb 2004 20:26:04 -0500 Bien d'accord avec toi Mario. Cet après-midi, en lisant ton billet, j'ai pensé au film Payer au suivant. Serait-il pensable de s'inspirer du principe systémique qui est à la base de l'idée de ce film? C'est-à-dire poser une action auprès de notre entourage qui valoriserait l'apprentissage et demander, en retour, que la personne à qui l'on est venu…En afficher davantage

]]> 96f2c588082091de84147116eef23f1d https://www.marioasselin.com/2004/02/20/saveurs-exquises/ Sun, 22 Feb 2004 19:46:34 -0500 Mmm… ils écrivent bien les élèves! Je fais allusion au Cercle des auteurs plus particulièrement. Figures de style intéressantes. Les descriptions sont telles qu'on dirait que nous vivons la situation à certains moments.

]]> aee123e27241e3c91a657184bf21a076 https://www.marioasselin.com/2004/02/14/vers-une-politique-pour-lintegration-des-tic-en-pedagogie-scolaire/ Sun, 15 Feb 2004 17:56:14 -0500 Sur le même thème:
http://carnets.ixmedia.com/stephane/archives/004238.html

]]> 8b34431486d252bc1d3abfc7c41ad018 https://www.marioasselin.com/2004/02/09/discussion-de-fin-de-journee/ Mon, 09 Feb 2004 22:06:48 -0500 Discussion qui finit bien la journée disons! 🙂

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