Mario Asselin

Naïve ? Il faut probablement le demeurer… Je fais partie des gens qui voudraient rester naïfs sur ce sujet! Mais bon… Va falloir compter sur le fait qu'il y en ait plusieurs des «comme vous».
Ça nous prendrait une version V.O.P. en français qui ne ferait pas perdre le sens <i>original anglais</i>.
Je tente une première suggestion: Virage…En afficher davantage

J'ai rétabli les liens brisés… Je souhaite que cela réponde à vos préoccupations…

Je reçois vos arguments (Khaled, Laurent, entre autres)… Je crois cependant qu'il est encore souhaitable de pouvoir discuter du sujet de l'avortement sans hargne contre ceux qui n'ouvrent pas cette porte. Votre réaction envers «JM Lavoie» en témoigne… merci.
Ce matin (lundi), les réactions sont encore nombreuses. Mme St-Pierre (ministre de la…En afficher davantage

Tout est discutable ici, encore davantage dans les billets sous cette colonne «Je réfléchis»…
Dans le registre du «tapis qui glisse sous les pieds de l'enseignant», il y a ce qui vient de l'extérieur et aussi, ce qui «appartient» à l'enseignant lui-même. Quand un enseignant veut absolument demeurer LA SEULE source de connaissances dans sa…En afficher davantage

Merci Patrick de nous avoir signalé le lien brisé. J'ai fait la correction à même le commentaire 😉

C'est une possibilité qu'il faut envisager Pascal, en effet.
Mais de l'autre côté, lorsque l'organisme public en question est «objet» de conversation sur Twitter (et ailleurs), la question n'est- elle pas «Vaut-il mieux laisser les gens discuter entre eux sur ce sujet» ou« intervenir – parfois – par l'intermédiaire de quelqu'un dûment identifié…En afficher davantage

Le crayon me paraît être différent en ce qu'il ne permet pas de passer d'une communication «one-to-many» à une autre «many-to-many». Du moins, certainement pas à la même vitesse et avec autant d'efficacité.

Intéressantes distinctions Martin.
Pour moi, le problème n'est pas tellement le concept d'autopromotion ou de «personal branding» autant que celui d'un certain mélange des genres qui confond ceux – nombreux – qui n'ont pas accès aux clés de lecture dans ces espaces numériques.
Le blogueur ne revendique pas d'objectivité. Même quand il rapporte des…En afficher davantage

Je n'avais pas réalisé ça… D'ici à ce que ma demande de «déboulonnage» soit acceptée, en voici une version .pdf 😉

Je te suis reconnaissant Marielle de nous ramener à de meilleurs sentiments et surtout, à la motivation première de ce billet.

Je n'enseigne plus «des matières», mais j'enseigne encore. Il m'arrive régulièrement dans une même journée de formation d'être explicite en frontal puis ouvert en projet.
Du temps où j'étais directeur, je n'exerçais pas «mon leadership pédagogique» sous le joug de la religion des approches. J'étais par contre convaincu de l'à-propos du paradigme…En afficher davantage

Je voulais garder la trace du fait que Robert Lyons croit en l'enseignement explicite dans certains contextes.
Je me retrouve avec un commentaire «d'un kilomètre de long» reproduit en deux exemplaires, puisqu'un billet sur le carnet de Jonathan Livingston le reprend.
M. Lyons s'expliquera s'il le souhaite sur la non-coexistence des deux approches…En afficher davantage

Au début de l'implantation de la réforme M. Papineau, le «discours» était «constructivisme + projet = all the way», mais (et je me répète là-dessus) après les premières années (et depuis le départ de M. Bisaillon comme sous-ministre adjoint), cette réforme en est devenue une de programme et moins de pédagogie. Plusieurs «opposants» ont vu leur…En afficher davantage

Marc, j'aime beaucoup l'idée que les gens chez vous ne soient pas «démobilisés», qu'ils soient «en projet», engagés collectivement et responsables de leurs choix.
Quand j'entends ces jours-ci (chez Arcand, par exemple) que la ministre est heureuse de dire qu'on revient «au bon vieux système», je me dis qu'il n'y aura que les équipes écoles…En afficher davantage

Ce qui est en train de re-changer Marc? Un retour à un enseignement décontextualisé. Un frein dans la migration vers le paradigme de l'apprentissage. On cessera de vouloir se soucier de ce que les jeunes vont savoir faire avec les connaissances qu'on leur pousse puisque les compétences risque de prendre le bord. Enfin… j'espère me tromper… un…En afficher davantage

Je lui ai fait parvenir un courriel à l'adresse que j'avais Félix, mais je n'ai pas obtenu de réponse. Comme c'est une adresse avec le domaine «csamares.qc.ca», j'ai bien peur qu'elle ne soit plus valide.
On m'a raconté que le secrétaire général de la commission scolaire avait contacté l'hébergeur de «M. Samares» afin d'obtenir ses coordonnées.
À…En afficher davantage

Votre commentaire me paraît être empreint de beaucoup de sagesse M. le Webmestre pédagogique…
Ce lien pour Luc (et les autres que ça peut intéresser), http://recit.org/metatic/Les-aides-a-l-ecriture-et-la

Aucun commentaire n'a été déplacé M. Lavoie… Peut-être faites-vous référence à un autre billet? En me donnant quelques infos (mots-clés, nom de commentateur, etc.), je peux peut-être vous aider à retrouver le billet en question…