Mario Asselin

Bonne idée Marc de recadrer cette notion de «résistance» avec l'éclairage de ce commentaire dont je me souvenais vaguement de la portée… Le billet où tu étais intervenu (commentaire #7) portait le titre de À propos du conformisme et des écoles.
Je me souviens par contre de l'air que j'avais quand j'avais lu «Conformiste l'école ? C'est à la…En afficher davantage

J'ai choisi de continuer la conversation dans un autre billet, mais je tiens à garder la trace de deux courriels d'enseignants que j'ai reçus et qui attirent mon attention sur un de ces lieux de résistances qui affligent l'école. Essentiellement, ces enseignants ne peuvent se résoudre à poster leur commentaire sur mon blogue parce qu'ils se…En afficher davantage

Ou le développement d'une «culture de l'accompagnement» Bruno 😉
Luc, je vous donne un exemple de ce que je veux dire quand je parle de favoriser le progrès au lieu de se restreindre sur les outils du passé. Au début du primaire, je comprends très facilement qu'on fasse apprendre l'écriture à l'aide des crayons. Mais à partir d'un certain âge, il…En afficher davantage

Si l'impact de l'arrivée des TIC et du potentiel qu'offre le Web 2.0 se résumait à afficher différemment le pointage aux quilles, ça ferait longtemps que je serais passé à autre chose Marc…

Pas certain de comprendre votre question… Wifidog est un logiciel d'authentification. Il ne bloque rien. Le réseau installé «en arrière» de Wifidog lui peut bloquer certains sites s'il est paramétré en ce sens…

Voilà une nuance importante Marc… Merci de cette précision.

J'accueille ton commentaire avec beaucoup d'humilité Chantal puisque ce n'est jamais facile d'échanger des points de vue divergents avec quelqu'un avec qui on travaille, au quotidien.
Tu connais mon préjugé favorable envers les directions d'école et je dois te paraître bien malcommode aujourd'hui. Mais je me devais d'écrire ce billet même si je me…En afficher davantage

Gaël, nous avons tous pris pour acquis, je crois, que <b>le savoir pouvait se transmettre</b>.
Voilà pourquoi nous avons été attirés ailleurs, par ce débat 😉

Le meilleur moyen d'apprendre à apprendre ne serait-il pas d'abord, d'apprendre, pour de vrai ? Doit-on obligatoirement être en rupture avec les traditions en matière d'enseignement pour être de son temps et additionner quelques possibles en terme de stratégies pédagogiques? Si c'est plus difficile de considérer en certaines circonstances des…En afficher davantage

«Vous refusez donc de répondre à l'essentiel et de vous engager dans le débat»
C'est bien la première fois qu'on me reproche de ne pas m'engager activement dans le débat. Je rappelle à M. Gill que l'objectif du billet était de faire une critique d'un livre, celui de M. Baillargeon.
Pour ce qui est du débat, je suggère de mettre le mot «réforme» ou…En afficher davantage

Tu auras sûrement la chance de te reprendre Charles parce qu'au moins trois groupes (dont le C@HM lui-même) réfléchit à la possibilité d'une autre non-conférence…
@Roberto : Qu'en pense le district, le MÉNB ?

@Chantal
Je suis moi aussi déçu d'avoir «manqué» l'occasion de mieux connaître l'autre personne à l'origine de ce bel événement qu'est Focus20. On se reprend…
J'ai manqué de temps pour avoir une «présence» de qualité avec chacun et je promets de me reprendre lors d'une édition…En afficher davantage

Je ne reviendrai pas «sur le cas» de Glazersfeld, mais j'admets que pour moi, «l'obscur sociologue suisse» ne pouvait faire partie du même groupe que le philosophe Allemand, car lui (s'il s'agit bien de Perrenoud), j'en ai entendu parler (assez souvent même) au début de l'implantation de la réforme.
J'imagine que ce que Michel Trudeau veut dire,…En afficher davantage

J'ajoute…
Au moment où j'écrivais le précédent commentaire, Patrick Giroux répondait à la question de son blogue:
<blockquote>«Et là je repense au billet de Mario et me dit que, tout compte fait, ce débat, je ne suis plus certain d'en vouloir! Ces gens distribués un peu partout ne représentaient pas une masse critique il y a quelques années.…En afficher davantage

M. Luc, la réponse à votre question est dans votre commentaire: «discutons du programme de formation plutôt que d'une réforme dont nous ne pouvons avoir une représentation commune».
Je décode – et comprend – votre frustration M. Luc. Je trouve que vous et moi – et d'autres – discutons assez sérieusement, ici, de ce sujet depuis tout ce temps. Si…En afficher davantage

Tu as raison Michel… bien que j'ai dû mal m'exprimer. Ce n'est pas mon fils qui a dit cette sage parole, mais celui d'une internaute que tu fréquentes toi aussi sur Twitter 😉

Je conviens que la maxime sans autres explications peut paraître creuse, M. Luc.
Par contre, je ne vous suis pas dans la logique que si elle s'avérait fondée, «on n'aurait qu'à sortir les profs des écoles pour y faire entrer des ordis!». Je dois mal interpréter ce que vous voulez dire? Cette maxime, à la limite, pourrait dévaloriser l'enseignant…En afficher davantage

J'ai corrigé les liens qui, d'ailleurs, sont aussi déficients sur le site de M. Prensky 😉
Merci beaucoup d'être aussi persévérant dans votre suivi; peu de gens prennent le temps de signaler les liens brisés!

J'ai fait la correction… Merci de m'avoir prévenu.

Je crois bien qu'on arrive à la fin de ceux qui avaient quelque chose à dire sur le document de Mme Quérin:
«L'imposture», chronique de Joseph Facal
«ADQ et PQ : même combat pathétique…», chronique de Stéphane Gendron
Je me range du côté des arguments de M. Gendron cette fois, même si je suis d'accord avec M. Facal sur le fait qu'on n'a pas à…En afficher davantage