Mario Asselin

Non, désolé. Vous n'êtes pas au bon endroit pour ce genre de préoccupation.

Merci Elaine d'enclencher le débat à partir de ces préoccupations.
Je ne suis pas certain, qu'on puisse «montrer» quoi faire avec ce qu'on apprend. Je voulais surtout écrire qu'être compétent, c'est devenir savant. La compétence est la capacité de mobiliser les ressources pertinentes, au bon moment, dans le bon contexte, etc. Il me semble qu'on…En afficher davantage

On devrait hurler contre l'échec et la pensée magique M. Luc pas contre la réforme… c'est ce que je veux dire.
Sur le manque de ressource, la réalité est flagrante, je vous suis là-dessus.
Le PDF est exigeant et sur le terrain, je vois bien qu'il inspire beaucoup de profs. Le MELS (le politique et les professionnels), les C.S. et les directions…En afficher davantage

Comment vous dire…
Je ne sais pas comment on fait puisque je n'écris pas vraiment en fonction d'obtenir des commentaires ou des abonnés à mon fil de nouvelles.
Comprenons-nous bien… J'aime beaucoup le fait que des gens me lisent, commentent et s'abonnent. Mais je ne sais pas.
Ah oui, j'oubliais. Je blogue depuis octobre 2002. À ce jour, j'ai…En afficher davantage

Merci à toi François et aux autres qui me font parvenir de l'information sur les différentes dimensions du conflit à Lyon et ailleurs. Je viens de lire cet article sur Libé qui est un peu en décalage sur les événements, mais qui illustre bien la tension qui existe.
Je te souhaite le meilleur lundi matin possible…

Une note en passant pour Philippe. Je prends note de ta demande et je te reviens, probablement en fin de semaine. La lecture du blogue de M. Cédelle, entre autres, me prendra quelques temps; mais quelle belle lecture 😉

Voici la copie d'un courriel (reçu à l'instant) qu'on me retransmet en provenance de la Présidence de l'Université:
«Cher(e)s collègues, cher(e)s étudiant(e)s,
La consultation organisée aujourd’hui par la présidence auprès de l’ensemble de la communauté universitaire a donné les résultats suivants :
4242 votants (14,90 % du corps électoral) dont…En afficher davantage

Luc… Ce que vous citez est un extrait de la position du Collectif, pas du RAEQ. Je sais bien que vous tenez mordicus à votre position, mais ça frise l'obstination de nous ramener constamment cet extrait du Collectif!
Éric… Je ne suis pas spécialiste de ce genre de question, mais je crois que le Gouvernement peut décider qu'un vote en est un de…En afficher davantage

Je comprends ce que tu veux dire Michel.
Je ne voulais pas dire que la loi n'était pas légitime. Il y avait une majorité claire en faveur de 88. Ce que je veux dire c'est que le contexte du gouvernement minoritaire (dans ce cas-ci) ne la rend pas plus légitime parce qu'à ce moment, l'opposition (même si majoritaire) était affaiblie et que le…En afficher davantage

Vrai que les échanges ici n'ont pas vraiment «dégénéré»… M. Proulx a peut-être employé un verbe un peu trop fort pour dire que le débat avait dévié de sa route.
À ma connaissance, c'est le collectif qui a attaché «ce grelot»… pas le RAEQ, mais je peux me…En afficher davantage

C'est sûrement bien incomplet Michel, mais ce billet sur l'école finlandaise renferme plusieurs liens qui devrait constituer un bon point de départ…

@Michel
Le contexte de gouvernement minoritaire ne donne pas plus de légitimité à cette loi, à mon avis. N'oublie pas que ce sont les Libéraux qui ont déclenché les élections. Ils pensaient pouvoir aller chercher une majorité et ont gagné leur pari… Aussi, je trouve que pour un débat que tu dis «théorique», je trouve que plusieurs intervenants y…En afficher davantage

Merci beaucoup à tous pour les commentaires inspirants. Je crois avoir assez bien tenu compte de vos messages dans mon allocution d'une vingtaine de minutes ou au moment des échanges en fin d'événement. Si la captation vidéo devient disponible, j'ajouterai le lien ici…

Je découvre avec curiosité (j'interviens demain à l'U. de S.) que l'expérience a évolué et que le moteur du CyberFolio «roule» maintenant sous WordPress… La porte d'entrée est par ici. Voici un exemple en cours d'utilisation d'une étudiante de 2e année au baccalauréat en enseignement au…En afficher davantage

Autre source d'influence potentielle, ce billet de Serge Soudoplatoff (repris et bien résumé par Lyonel Kaufmann) à propos des ruptures cognitives qu'apportent des expériences comme celle de Wikipédia:
<blockquote>«La première rupture est la qualité pédagogique. Parce que ce ne sont pas forcément des experts pointus du domaine qui écrivent,…En afficher davantage

Merci Michel de ces deux messages que je ne manquerai pas de garder en tête. Il y a aussi chez Diane Nadeau de quoi m'inspirer…
Enfin, je note au passage ce commentaire laissé chez Patricia Tessier à propos des «dinosaures nostalgiques» qui pourrait aussi me mettre sur une piste.
Oralement, un collègue de bureau me suggère une première…En afficher davantage

Je ne sais pas trop si l'enquête a tenu compte des biais que tu décris, mais je fais partie à la fois des gens qui ne répondent à peu près plus au téléphone et aux sondages… 😉
Pour ce qui est de l'accès à la haute vitesse, un journaliste de Radio-Canada a posé précisément cette question et il a clairement été mentionné qu'il n'y avait pas de…En afficher davantage

Michelle, il y a une nuance entre «ils sont rétrogrades» et «leur point de vue sur… est rétrograde». Tant mieux si tu crois que la FPJQ fait partie de la solution; de la façon dont tu as parlé de cette institution dans ton intervention… j'avais perçu le contraire (c'était quoi le qualificatif utilisé pour la FPJQ en début de ton…En afficher davantage

Je ne change d'avis en rien Michelle. Si je dis qu'il font partie de la solution (comme j'aurais pu l'écrire bien avant hier), je persiste à croire que leur position sur l'accréditation des blogueurs-reporter est rétrograde.
Je peux très bien critiquer une institution (ou une personne) sans perdre de vue ses capacités de faire partie de la…En afficher davantage

Voici Geoffroi…
Celui-ci à propos de la gestion de l'identité numérique et celui-là sur ce qui intervient dans la gestion du «métier d'étudiant»!