La pédagogie du gavage

Ce terme, « la pédagogie du gavage », fait partie du libellé d’une question que posent des intervenants lors d’une séance de clavardage sise au Journal « Le Monde » en compagnie de Philippe Meirieu, pédagogue Français reconnu et directeur de l’Institut Universitaire de Formation des Maîtres de l’Académie de Lyon:
« La « pédagogie du gavage », comme vous dites, est-elle une exception (un mal) française ? »
Bonne question… Il semble que oui quand on prend connaissance de la réponse :«…l’école a toujours tendance à donner « plus de la même chose » à ceux qui ne veulent pas de cette chose. »
J’ai toujours apprécié le franc parlé de Meirieu. À l’occasion d’ailleurs, je me « refais » « Un nouvel art d’apprendre ? qui me ramène à cette phrase, « apprendre, c’est toujours faire quelque chose qu’on ne sait pas faire pour apprendre à le faire. » Comme il le dit si bien « C’est d’ailleurs vrai pour toutes nos activités : nous avons tous appris une multitude de choses en ne sachant pas les faire et en les faisant quand mêmeŠ pour les apprendre. »
Revenons à la séance de clavardage qui intervient dans le contexte du controversé projet de loi de M. François Filion. Il y est question de redoublement, du nombre idéal d’élèves par classe, des résultats des élèves Français aux tests PISA, de formation des maîtres et de la place des sciences à l’école.
Au passage, il effleure aussi le sujet des écoles privées. Dans le contexte de la parution aujourd’hui de cette chronique « L’école privée… publique« , j’aime bien sa réflexion :
« Alain Savary (le premier ministre de l’éducation après l’arrivée de la gauche au pouvoir) a fait des choses extraordinaires. Il a malheureusement chuté sur la question de l’intégration de l’enseignement privé dans un « grand service public ».
Tient !!! Un autre pays à déjà essayé cette petite passe-passe…